{"id":15,"date":"2010-06-30T13:29:29","date_gmt":"2010-06-30T13:29:29","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2010\/06\/30\/factores-que-afectan-la-comprension-lectora-en-l2l3\/"},"modified":"2018-06-05T02:27:48","modified_gmt":"2018-06-05T01:27:48","slug":"factores-que-afectan-la-comprension-lectora-en-l2l3","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2010\/06\/30\/factores-que-afectan-la-comprension-lectora-en-l2l3\/","title":{"rendered":"FACTORES QUE AFECTAN LA COMPRENSI\u00d3N LECTORA EN L2\/L3."},"content":{"rendered":"

AUTORES\/AS:<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

 <\/p>\n

Antonio Rafael Rold\u00e1n Tapia
\nRemedios Berjillos Luna
\nJes\u00fas Blanco Hidalga
\nM\u00aa Dolores Jim\u00e9nez del R\u00edo
\nDolores Lucena Serrano
\nLaura Meseguer Coca
\nM\u00aa Paz Rodr\u00edguez Gil
\nJos\u00e9 Eduardo Rold\u00e1n Ruiz
\nM\u00aa Carmen Serrano Villegas<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Resumen<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

\u00a0<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Este trabajo de investigaci\u00f3n<\/span> pretende describir el efecto que tienen ciertas variables en la comprensi\u00f3n lectora en una segunda lengua. En este sentido, se analiza el efecto que tienen distintos tipos de texto, el tipo de tarea de comprensi\u00f3n, la variable de edad del alumnado o la diferencia existente entre la L2 y la L3. Los datos obtenidos provienen de un estudio deductivo, con un control bajo de los sujetos participantes y con un modo estructurado en la recogida de datos. El total de sujetos participantes alcanza los 175 estudiantes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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AUTORES\/AS
\nAntonio Rafael Rold\u00e1n Tapia
\nRemedios Berjillos Luna
\nJes\u00fas Blanco Hidalga
\nM\u00aa Dolores Jim\u00e9nez del R\u00edo
\nDolores Lucena Serrano
\nLaura Meseguer Coca
\nM\u00aa Paz Rodr\u00edguez Gil
\nJos\u00e9 Eduardo Rold\u00e1n Ruiz
\nM\u00aa Carmen Serrano Villegas<\/p>\n

Resumen<\/p>\n

Este trabajo de investigaci\u00f3n[1] pretende describir el efecto que tienen ciertas variables en la comprensi\u00f3n lectora en una segunda lengua. En este sentido, se analiza el efecto que tienen distintos tipos de texto, el tipo de tarea de comprensi\u00f3n, la variable de edad del alumnado o la diferencia existente entre la L2 y la L3. Los datos obtenidos provienen de un estudio deductivo, con un control bajo de los sujetos participantes y con un modo estructurado en la recogida de datos. El total de sujetos participantes alcanza los 175 estudiantes.<\/p>

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