{"id":330,"date":"2011-10-19T08:12:22","date_gmt":"2011-10-19T08:12:22","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2011\/10\/19\/las-competencias-basicas-en-biologia-y-geologia-de-4o-de-eso\/"},"modified":"2018-05-03T11:08:26","modified_gmt":"2018-05-03T10:08:26","slug":"las-competencias-basicas-en-biologia-y-geologia-de-4o-de-eso","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2011\/10\/19\/las-competencias-basicas-en-biologia-y-geologia-de-4o-de-eso\/","title":{"rendered":"LAS COMPETENCIAS B\u00c1SICAS EN BIOLOG\u00cdA Y GEOLOG\u00cdA DE 4\u00ba DE ESO."},"content":{"rendered":"

AUTOR:\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

Casimiro Jes\u00fas Barbado L\u00f3pez<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Profesor de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda
\nIES Miguel Crespo,\u00a0Fern\u00e1n N\u00fa\u00f1ez (C\u00f3rdoba)<\/span><\/span><\/p>\n

Resumen<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

La normativa actual establece que el profesorado desarrolle y eval\u00fae las competencias b\u00e1sicas e informe sobre su grado de adquisici\u00f3n en la evaluaci\u00f3n final. Sin embargo, la mayor\u00eda de los docentes trabajan en el aula s\u00f3lo los contenidos conceptuales y algunos procedimentales de su \u00e1rea, alrededor de los cuales gira la evaluaci\u00f3n del alumnado. Nuestra propuesta se sustenta en una metodolog\u00eda que incorpora el desarrollo de las competencias b\u00e1sicas trav\u00e9s de actividades-tipo<\/strong>, su evaluaci\u00f3n mediante diferentes instrumentos, su registro y tratamiento inform\u00e1tico, su calificaci\u00f3n y finalmente, la comunicaci\u00f3n del progreso del alumnado a las familias.<\/span><\/span><\/p>\n

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Autor
\nCasimiro Jes\u00fas Barbado L\u00f3pez<\/p>\n

Resumen
\nLa normativa actual establece que el profesorado desarrolle y eval\u00fae las competencias b\u00e1sicas e informe sobre su grado de adquisici\u00f3n en la evaluaci\u00f3n final. Sin embargo, la mayor\u00eda de los docentes trabajan en el aula s\u00f3lo los contenidos conceptuales y algunos procedimentales de su \u00e1rea, alrededor de los cuales gira la evaluaci\u00f3n del alumnado. Nuestra propuesta se sustenta en una metodolog\u00eda que incorpora el desarrollo de las competencias b\u00e1sicas trav\u00e9s de actividades-tipo, su evaluaci\u00f3n mediante diferentes instrumentos, su registro y tratamiento inform\u00e1tico, su calificaci\u00f3n y finalmente, la comunicaci\u00f3n del progreso del alumnado a las familias.<\/p>

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