{"id":375,"date":"2011-12-01T08:55:09","date_gmt":"2011-12-01T08:55:09","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2011\/12\/01\/qciudad-de-ideasq-una-experiencia-educativa-en-el-ies-trassierra-de-cordoba\/"},"modified":"2018-05-03T05:33:30","modified_gmt":"2018-05-03T04:33:30","slug":"qciudad-de-ideasq-una-experiencia-educativa-en-el-ies-trassierra-de-cordoba","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2011\/12\/01\/qciudad-de-ideasq-una-experiencia-educativa-en-el-ies-trassierra-de-cordoba\/","title":{"rendered":"\u00abCIUDAD DE IDEAS\u00bb. UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN EL IES TRASSIERRA DE C\u00d3RDOBA."},"content":{"rendered":"

AUTOR:<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

Andr\u00e9s Moriel G\u00f3mez<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

IES Trassierra (C\u00f3rdoba)<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Resumen<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

\u201cCiudad de Ideas\u201d es m\u00e1s que una actividad, se trata de la construcci\u00f3n de un espacio intemporal, imaginado por los alumnos\/as de 3\u00ba de ESO de \u201cEducaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda\u201d y de 4\u00ba de ESO en la materia de Proyecto Integrado, un viaje de dos a\u00f1os con el objetivo fundamental de mostrar la realidad urbana del planeta desde la perspectiva de las CC.SS y dise\u00f1ar una urbe alternativa como plataforma de convivencia. Esta ciudad, que estuvo representada en el Instituto de Ense\u00f1anza Secundaria Trassierra \u00a0por un gran collage, se construy\u00f3 con la participaci\u00f3n de todos los alumnos\/as mediante el trabajo y la posterior adjunci\u00f3n de im\u00e1genes, conceptos y palabras en cada unidad did\u00e1ctica, para trabajar de esta manera la Educaci\u00f3n en Valores, N\u00facleos Tem\u00e1ticos (realidad andaluza) y desarrollar las Competencias B\u00e1sicas. Ha sido una actividad, por tanto que se ha realizado a lo largo de dos cursos escolares, de manera integrada en los curriculum de las dos materias citadas.<\/span><\/span><\/p>\n

El presente art\u00edculo tratar\u00e1 de mostrar el trabajo realizado durante los cursos escolares 2009\/2010 y 2010\/2011. Partir\u00e1 de una serie de consideraciones previas, tales como el marco de actuaci\u00f3n, el contexto sociocultural sobre el que se ha desarrollado, los principios metodol\u00f3gicos de los que se ha partido, los objetivos y Competencias b\u00e1sicas que se tuvieron en el horizonte pedag\u00f3gico, para finalizar con los contenidos tratados y su secuenciaci\u00f3n, adem\u00e1s de la aportaci\u00f3n a Atenci\u00f3n a la Diversidad y un breve apunte sobre su evaluaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

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Autor
\nAndr\u00e9s Moriel G\u00f3mez<\/p>\n

Resumen
\n\u201cCiudad de Ideas\u201d es m\u00e1s que una actividad, se trata de la construcci\u00f3n de un espacio intemporal, imaginado por los alumnos\/as de 3\u00ba de ESO de \u201cEducaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda\u201d y de 4\u00ba de ESO en la materia de Proyecto Integrado, un viaje de dos a\u00f1os con el objetivo fundamental de mostrar la realidad urbana del planeta desde la perspectiva de las CC.SS y dise\u00f1ar una urbe alternativa como plataforma de convivencia. Esta ciudad, que estuvo representada en el Instituto de Ense\u00f1anza Secundaria Trassierra por un gran collage, se construy\u00f3 con la participaci\u00f3n de todos los alumnos\/as mediante el trabajo y la posterior adjunci\u00f3n de im\u00e1genes, conceptos y palabras en cada unidad did\u00e1ctica, para trabajar de esta manera la Educaci\u00f3n en Valores, N\u00facleos Tem\u00e1ticos (realidad andaluza) y desarrollar las Competencias B\u00e1sicas. Ha sido una actividad, por tanto que se ha realizado a lo largo de dos cursos escolares, de manera integrada en los curriculum de las dos materias citadas.
\nEl presente art\u00edculo tratar\u00e1 de mostrar el trabajo realizado durante los cursos escolares 2009\/2010 y 2010\/2011. Partir\u00e1 de una serie de consideraciones previas, tales como el marco de actuaci\u00f3n, el contexto sociocultural sobre el que se ha desarrollado, los principios metodol\u00f3gicos de los que se ha partido, los objetivos y Competencias b\u00e1sicas que se tuvieron en el horizonte pedag\u00f3gico, para finalizar con los contenidos tratados y su secuenciaci\u00f3n, adem\u00e1s de la aportaci\u00f3n a Atenci\u00f3n a la Diversidad y un breve apunte sobre su evaluaci\u00f3n.<\/p>

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