{"id":457,"date":"2012-04-19T09:49:10","date_gmt":"2012-04-19T09:49:10","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2012\/04\/19\/una-formacion-para-tiempos-de-crisis\/"},"modified":"2018-05-07T06:08:13","modified_gmt":"2018-05-07T05:08:13","slug":"una-formacion-para-tiempos-de-crisis","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2012\/04\/19\/una-formacion-para-tiempos-de-crisis\/","title":{"rendered":"EDITORIAL: UNA FORMACI\u00d3N PARA TIEMPOS DE CRISIS."},"content":{"rendered":"

No corren buenos tiempos para la escuela, que inevitablemente va a sufrir las consecuencias de la crisis y los recortes impulsados por el actual gobierno de la naci\u00f3n. Basta ver las medidas que ha anunciado el ministro Wert, las cuales, a su juicio, no van a afectar a la calidad del sistema educativo. Los resultados de los pr\u00f3ximos informes PISA lo dira\u0144. Y de de nuevo se hablar\u00e1 de fracaso y del papel que corresponde al profesorado en los resultados alcanzados por el alumnado. Aunque, ser\u00e1 sobre ellos, especialmente sobre el alumnado que necesita una mayor atenci\u00f3n, sobre el que se cebar\u00e1n tales medidas (aumento de ratio, aumento de horas lectivas en secundaria, reducci\u00f3n de refuerzos y desdobles, etc.).<\/span><\/p>\n

Y \u00bfc\u00f3mo se ver\u00e1 afectada la formaci\u00f3n del profesorado?\u00bfQu\u00e9 cambios deber\u00e1n introducirse en los procesos formativos a fin de que puedan responder a las demandas de mejora que exige el profesorado de nuestros centros docentes? En primer lugar, los centros de formaci\u00f3n del profesorado deben optimizar los recursos disponibles y, lo que no es contrario a lo anterior, articular propuestas formativas de calidad ligadas al cambio y centradas en el aula. Ello exigir\u00e1 un mayor esfuerzo de los responsables de la formaci\u00f3n y tambi\u00e9n una mayor exigencia en el desarrollo y puesta en pr\u00e1ctica de los procesos formativos. Pero tambi\u00e9n ser\u00e1 necesaria una mayor imaginaci\u00f3n en la oferta de las actividades de formaci\u00f3n. Habr\u00e1 que seguir impulsando la formaci\u00f3n on line<\/em>, y, al mismo tiempo, continuar con el apoyo decidido a los procesos de cambio y mejora en los mismos centros, sin olvidar que la formaci\u00f3n debe ofrecer respuestas diversas al profesorado diverso de los \u00e1mbitos de los centros del profesorado (educaci\u00f3n especial, infantil, primaria, secundaria, educaci\u00f3n permanente, escuelas oficiales de idiomas, formaci\u00f3n profesional, ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen especial, etc) y a las tem\u00e1ticas y l\u00edneas prioritarias establecidas en las orientaciones de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n (equipos directivos, formaci\u00f3n en convivencia y coeducaci\u00f3n, competencias b\u00e1sicas, bibliotecas escolares, cultura emprendedora, atenci\u00f3n a la diversidad, salud laboral, biling\u00fcismo, etc.), adem\u00e1s de proponer acciones de actualizaci\u00f3n cient\u00edfico-did\u00e1ctica en las distintas \u00e1reas del curr\u00edculum.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Pero ello debe venir acompa\u00f1ado de un mayor compromiso del profesorado, dificil en los momentos que se avecinan, pero sin ellos la formaci\u00f3n no tendr\u00e1 sentido, ya que son los verdaderos protagonistas del cambio y de la mejora que nos exige la sociedad. Los centros de formaci\u00f3n del profesorado estar\u00e1n obligados a ofrecer respuestas adecuadas a nueva situaci\u00f3n, pero es en esta dif\u00edcil encrucijada en la que la formaci\u00f3n del profesorado tiene a\u00fan un mayor sentido, y la administraci\u00f3n educativa debe ser sensible a ello. Y, por ende, es ahora cuando tiene a\u00fan mayor sentido la necesaria coordinaci\u00f3n de todos los servicios externos a los centros docentes en su labor de supervisi\u00f3n, apoyo, orientaci\u00f3n y asesoramiento.<\/span><\/p>\n

Finalmente, desde el Centro del Profesorado de C\u00f3rdoba queremos se\u00f1alar la calidad de las aportaciones recibidas para este n\u00famero extraordinario sobre formaci\u00f3n del profesorado, que adquiere a\u00fan m\u00e1s sentido en el momento actual, y c\u00f3mo no, agradecer sus aportaciones desinteresadas. De este modo, nuestra revista e-CO, cumple con uno de sus principales objetivos con los que naci\u00f3: constituir un espacio de debate entre los docentes comprometidos con la mejora de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Editorial<\/p>

Seguir leyendo<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[27],"tags":[49],"class_list":["post-457","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-editorial","tag-editorial","nodate","item-wrap"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p8j08t-7n","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/457","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=457"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/457\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2023,"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/457\/revisions\/2023"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=457"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=457"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=457"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}