{"id":72,"date":"2010-09-13T09:12:02","date_gmt":"2010-09-13T09:12:02","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2010\/09\/13\/el-uso-didactico-de-internet-en-secundaria-las-webquest-y-la-pagina-web\/"},"modified":"2018-05-30T06:52:02","modified_gmt":"2018-05-30T05:52:02","slug":"el-uso-didactico-de-internet-en-secundaria-las-webquest-y-la-pagina-web","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2010\/09\/13\/el-uso-didactico-de-internet-en-secundaria-las-webquest-y-la-pagina-web\/","title":{"rendered":"EL USO DID\u00c1CTICO DE INTERNET EN SECUNDARIA. LAS WEBQUEST Y LA P\u00c1GINA WEB."},"content":{"rendered":"

AUTORA:<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

Dolores Ayll\u00f3n Rodr\u00edguez<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Resumen<\/strong><\/span><\/p>\n

El trabajo mediante esta metodolog\u00eda supone, en principio,\u00a0 un reto al tener que adoptar un papel distinto al de mera transmisora de conocimientos y en la que la posici\u00f3n del profesor ya no es jer\u00e1rquica y unidireccional. Tanto la Web-Quest como la p\u00e1gina web permite un aprendizaje flexible y activo con muchas posibilidades para aprender.\u00a0 Se facilita el trabajo de la transversalidad\u00a0 al favorecer la cr\u00edtica, crear actitudes y comportamientos y al posibilitar al alumnado tomar posiciones morales en determinadas cuestiones.<\/span><\/span><\/p>\n

El uso de texto, im\u00e1genes, sonidos, videos, etc, supone una capacidad de motivaci\u00f3n grande, tiene un potencial did\u00e1ctico muy grande y es un est\u00edmulo grande para el autoaprendizaje.<\/span><\/span>\u00a0<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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AUTORA
\nDolores Ayll\u00f3n Rodr\u00edguez
\nResumen
\nEl trabajo mediante esta metodolog\u00eda supone, en principio, un reto al tener que adoptar un papel distinto al de mera transmisora de conocimientos y en la que la posici\u00f3n del profesor ya no es jer\u00e1rquica y unidireccional. Tanto la Web-Quest como la p\u00e1gina web permite un aprendizaje flexible y activo con muchas posibilidades para aprender. Se facilita el trabajo de la transversalidad al favorecer la cr\u00edtica, crear actitudes y comportamientos y al posibilitar al alumnado tomar posiciones morales en determinadas cuestiones.
\nEl uso de texto, im\u00e1genes, sonidos, videos, etc, supone una capacidad de motivaci\u00f3n grande, tiene un potencial did\u00e1ctico muy grande y es un est\u00edmulo grande para el autoaprendizaje.<\/p>

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