Jos\u00e9 R. Pedraza Serrano<\/b><\/span><\/p>\n IES La Escribana (Villaviciosa, C\u00f3rdoba)<\/span><\/p>\n <\/p>\n Resumen<\/b><\/span><\/p>\n Clave en la construcci\u00f3n del conocimiento hist\u00f3rico es el trabajo con fuentes primarias y secundarias de todo tipo, fotogr\u00e1ficas, filmogr\u00e1ficas, art\u00edsticas, orales,…y ni qu\u00e9 decir tiene que textuales.<\/span><\/p>\n El an\u00e1lisis de textos hist\u00f3ricos, como \u00a0metodolog\u00eda cl\u00e1sica de trabajo, puede dar a pie a que aqu\u00e9llos se conviertan en hilo conductor y eje did\u00e1ctico para, en torno a ellos, girar a trav\u00e9s de diferentes v\u00edas: b\u00fasqueda de textos y confecci\u00f3n de compilaciones; rastrear y construir biograf\u00edas de autores; realizaci\u00f3n de glosarios espec\u00edficos a partir de selecciones de textos; relacionar obras de arte con contenidos hist\u00f3ricos textuales,…<\/span><\/p>\n La ingente bater\u00eda de bibliograf\u00eda y, especialmente, de materiales digitales a los que el alumnado tiene un m\u00e1s f\u00e1cil acceso, permite ingeniar un conjunto de trabajos complementarios y extraescolares que redunden directamente en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y en su correspondiente evaluaci\u00f3n. Por ello que en cada unidad did\u00e1ctica intentaremos trazar diferentes actividades que permitan descubrir m\u00faltiples posibilidades de indagaci\u00f3n en el pasado m\u00e1s reciente jugando con par\u00e1metros digitales, grupales-individuales, expositivos, indagatorios,…<\/span><\/p>\n El nivel en el que trabajaremos ser\u00e1 4\u00ba ESO.<\/span><\/p>\n Los objetivos o logros pretendidos de alcanzar est\u00e1n en hacer ver al alumnado que el conocimiento cient\u00edfico parte de un minucioso trabajo de hallazgo y an\u00e1lisis; en lanzar, refutar y comprobar hip\u00f3tesis; inocularles la paciencia que el estudio riguroso precisa; complementar el contenido \u00abcerrado\u00bb que a veces parece deducirse del trabajo con manuales de texto,…<\/span><\/p>\n Los textos estar\u00e1n presentes de manera obligada en las pruebas escritas y orales, as\u00ed como en la entrega puntual de cada una de las propuestas que se vayan requiriendo, de manera presencial y por escrito o telem\u00e1ticamente.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Abstract<\/b><\/span><\/p>\n <\/p>\n Analysing historical texts is a traditional way of delving into historical content. There are different procedures in order to gather information through historical text analysis: biography-mapping, glossary-making or pieces of artwork interpretation. 4th of ESO is the course in which this teaching experience has been conducted. Texts will be integrated within oral and written tests, and they will be also a requirement in paper or online students\u00b4 task management.<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n
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