{"id":206,"date":"2010-10-12T15:56:14","date_gmt":"2010-10-12T15:56:14","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2010\/10\/12\/adaptaciones-metodologicas-para-los-cursos-de-actualizacion-lingueistica\/"},"modified":"2010-10-12T15:56:14","modified_gmt":"2010-10-12T15:56:14","slug":"adaptaciones-metodologicas-para-los-cursos-de-actualizacion-lingueistica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2010\/10\/12\/adaptaciones-metodologicas-para-los-cursos-de-actualizacion-lingueistica\/","title":{"rendered":"Adaptaciones metodol\u00f3gicas para los cursos de actualizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-size: small;\">Autora<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"> <\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">B\u00e1rbara Mar\u00eda Romero Vargas<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Profesora de ingl\u00e9s de la Escuela Oficial de Idiomas de C\u00f3rdoba<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><br \/><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"> <\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">El presente art\u00edculo refleja de una forma muy pr\u00e1ctica el papel del profesorado de Escuelas Oiciales de\u00a0 Idiomas ante los grupos CAL. Trata de mostrar al nuevo tutor y tutora CAL ideas sobre c\u00f3mo afrontar un curso\u00a0 de este tipo. Asimismo, el alumnado CAL puede utilizar todos los recursos bibliogr\u00e1ficos que se detallan para su posterior puesta en pr\u00e1ctica. El objetivo primordial es ayudarlo a desarrollar la competencia comunicativa a trav\u00e9s de las asignaturas que imparte.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;\">  <!--more-->  <br \/><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Debemos empezar este art\u00edculo haciendo referencia a las Instrucciones de 12 de mayo de 2009 por las que se autorizan los cursos de actualizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica del profesorado implicado en el Plan de Fomento del Pluriling\u00fcismo aprobado por Acuerdo del Consejo de Gobierno del 22 de marzo de 2005.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>PERO \u00bfQU\u00c9 SON LOS GRUPOS CAL?<br \/><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Los grupos CAL son grupos de profesores y profesoras de primaria y secundaria\u00a0 de centros p\u00fablicos o concertados cuyo objetivo principal es aprender ingl\u00e9s haciendo especial \u00e9nfasis en las destrezas orales para su posterior ense\u00f1anza en \u00e1reas no ling\u00fc\u00edsticas en centros biling\u00fces.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>\u00bfQU\u00c9 DEBEMOS ENSE\u00d1ARLES?<br \/><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Mi labor como profesora CAL durante tres a\u00f1os ha sido b\u00e1sicamente ense\u00f1arles INGL\u00c9S como a cualquier otro grupo pero tambi\u00e9n ayudarles a adquirir un INGL\u00c9S ESPEC\u00cdFICO en sus materias mediante sesiones dirigidas a vocabulario de clase, diferencias terminol\u00f3gicas del sistema educativo brit\u00e1nico y el nuestro, l\u00e9xico apropiado para el uso de ordenadores en clase, proporcionales p\u00e1ginas webs de las asignaturas impartidas y un banco de libros de textos de sus asignaturas en ingl\u00e9s.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>\u00bfC\u00d3MO AUNAR MATERIAS?<br \/><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Cada alumno o alumna trabaja de forma independiente durante el curso en lo que a asignaturas se\u00a0 refiere. El profesorado debe hacer una b\u00fasqueda de ejercicios de \u00e1rea usando las p\u00e1ginas webs o libros (v\u00e9ase bibliograf\u00eda).<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>PAUTAS A SEGUIR<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">El profesorado hace presentaciones orales trimestrales. El tiempo de exposici\u00f3n depender\u00e1 del nivel que tengamos.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">A continuaci\u00f3n detallo una secuenciaci\u00f3n trimestral para un curso de 2\u00ba o 3\u00ba CAL:<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Primer trimestre<\/span>: Exposici\u00f3n oral de 10-15 minutos a partir de un texto adaptado de la asignatura elegida. El objetivo de esta prueba es simplificar un texto, pero manteniendo el contenido del mismo. El profesorado debe utilizar estructuras gramaticales vistas en el primer trimestre.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Junto con el texto, se podr\u00e1 utilizar apoyo visual y auditivo.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Segundo trimestre<\/span>: Exposici\u00f3n oral de 10-15 minutos usando p\u00e1ginas webs de las asignaturas impartidas. El candidato explicar\u00e1 las actividades al resto de compa\u00f1eros creando as\u00ed interacci\u00f3n en clase entre profesorado y alumnado y alumnado en general. El candidato dar\u00e1 una clase real, la cual pondr\u00e1 en uso en su propio centro biling\u00fce.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Tercer trimestre<\/span>:\u00a0 Exposici\u00f3n oral de 10-15 minutos de un tema de la asignatura que el candidato imparta. En esta \u00faltima presentaci\u00f3n oral, el profesorado podr\u00e1 utilizar todos los recursos que estime oportunos (pizarra, proyector, fotocopias, Internet\u2026).Adem\u00e1s el tutor cal grabar\u00e1 en video dicha exposi\u00f3n para su posterior autoevaluaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Al finalizar cada sesi\u00f3n el profesor har\u00e1 preguntas referidas al tema expuesto para evaluar la parte de interacci\u00f3n del examen.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>\u00bfQU\u00c9 GANAN LOS ALUMNOS?<br \/><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Los alumnos ganan:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Fluidez expresiva.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Mejoran la pronunciaci\u00f3n, ya que se autoeval\u00faan.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Aprenden a trabajar con su asignatura en una segunda lengua.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Aprenden de sus propios compa\u00f1eros.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">Confianza y seguridad.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>LOS TEMAS M\u00c1S ELEGIDOS POR EL PROFESORADO CAL<br \/><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><em>-How to manage your blog?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 -Birds<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><em>-Equations\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 -Electronics<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><em>-The Eures network\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 -Electrical resistance<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><em>-Percentage\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 -Space and Earth<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><em>-Hardware and software \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 -Energy<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><em>-Electricity\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 -Job interviews<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><em>-Gordilocks and the three bears\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 -Making cr\u00eapes<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>RESULTADOS: Algunos ejemplos<br \/><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-203\" style=\"vertical-align: text-bottom;\" src=\"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/wp-content\/uploads\/2010\/10\/dsc00787.jpg\" alt=\"solar system\" width=\"200\" height=\"200\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-204\" src=\"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/wp-content\/uploads\/2010\/10\/dsc00786.jpg\" alt=\"alt\" width=\"200\" height=\"200\" \/><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>The solar system<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-205\" src=\"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/wp-content\/uploads\/2010\/10\/dsc00792.jpg\" alt=\"alt\" width=\"200\" height=\"200\" \/><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>Electronic components<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>BIBLIOGRAF\u00cdA: Materiales para profesorado de los cursos<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">&#8211; Social and Natural Scienes ( Primary Education 1 and 2). Oxford<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">&#8211; Arts, Social Science, Music ( Primary Education) Richmond-Santillana<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">&#8211; Geography and History, Biology, Science ( Secondary Education) Richmond-Santillana<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>WEBGRAF\u00cdA:<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">&#8211; Crafts: www.colormatters.com<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">&#8211; Space: www.space.com<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">&#8211; Technology: www.energyquest.ca.gov<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">&#8211; Science: www.activescience-gsk.com<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\">&#8211; History: www.guardians.net<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>&#8211; Music: www.childrenmusic.org<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong>&#8211; Maestros de infantil:\u00a0 www.bbc.co.uk\/schools\/magickey<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong> www.funwithspot.com<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><strong> www.alfy.com<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"> www.allmixedup.com<\/span><\/span><br \/><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autora B\u00e1rbara Mar\u00eda Romero Vargas Profesora de ingl\u00e9s de la Escuela Oficial de Idiomas de C\u00f3rdoba Resumen El presente art\u00edculo refleja de una forma muy pr\u00e1ctica el papel del profesorado de Escuelas Oiciales de\u00a0 Idiomas ante los grupos CAL. Trata de mostrar al nuevo tutor y tutora CAL ideas sobre c\u00f3mo afrontar un curso\u00a0 de &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2010\/10\/12\/adaptaciones-metodologicas-para-los-cursos-de-actualizacion-lingueistica\/\">Seguir leyendo<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":203,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-206","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-monografico-e-co-numero-8","nodate","item-wrap"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/wp-content\/uploads\/2010\/10\/dsc00787.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p8j08t-3k","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/206","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=206"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/206\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/203"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=206"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=206"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=206"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}