{"id":270,"date":"2011-03-10T10:31:59","date_gmt":"2011-03-10T10:31:59","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2011\/03\/10\/materiales-bilinguees-para-conocimiento-del-medio-del-ceip-averroes\/"},"modified":"2018-05-23T04:00:44","modified_gmt":"2018-05-23T03:00:44","slug":"materiales-bilinguees-para-conocimiento-del-medio-del-ceip-averroes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2011\/03\/10\/materiales-bilinguees-para-conocimiento-del-medio-del-ceip-averroes\/","title":{"rendered":"MATERIALES BILING\u00dcES PARA CONOCIMIENTO DEL MEDIO DEL CEIP AVERROES"},"content":{"rendered":"

AUTORA:<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

Carmen <\/span>Ramos C\u00f3rdoba<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Directora del CEIP Averroes (C\u00f3rdoba)<\/span><\/span><\/p>\n

Resumen<\/strong><\/span><\/h4>\n

El presente art\u00edculo pretende recoger el trabajo desarrollado, en los \u00faltimos cinco a\u00f1os, en el CEIP Averroes como centro biling\u00fce y que continuamos desarrollando.\u00a0<\/span>Entre los muchos aspectos que requiere la implantaci\u00f3n de un proyecto biling\u00fce en un centro y que ser\u00edan objeto de menci\u00f3n, voy a centrar estas l\u00edneas en hacer un breve repaso por las razones y necesidad que nos han llevado a elaborar materiales biling\u00fces para el ANL (\u00e1rea no ling\u00fc\u00edstica) de Conocimiento del Medio y c\u00f3mo ense\u00f1amos esta asignatura.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Una de las principales dificultades detectadas al comenzar nuestra andadura en este camino de querer ofrecerle a nuestro alumnado una ense\u00f1anza biling\u00fce de calidad fue la escasez de materiales existentes. Desde el principio tuvimos muy claro que contar con unos recursos apropiados era absolutamente necesario para emprender esta dif\u00edcil tarea y nos empleamos en elaborar instrumentos \u00fatiles. Y ese fue nuestro objetivo: ense\u00f1ar y aprender con materiales biling\u00fces de elaboraci\u00f3n propia ante los pocos recursos did\u00e1cticos que exist\u00edan para el profesorado de ANL.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

La primera cuesti\u00f3n de la que quiero partir es qu\u00e9 entendemos por centro biling\u00fce, porque de esa concepci\u00f3n va a depender toda la metodolog\u00eda llevada en cada centro biling\u00fce. Nosotros consideramos, tal y como marca el Proyecto de Pluriling\u00fcismo, que un centro biling\u00fce es aquel en el que, no s\u00f3lo se ense\u00f1ar\u00e1 lengua extranjera, sino con<\/span> la lengua extranjera, es decir, la lengua extranjera se convierte en lengua vehicular, de aprendizaje de otras materias.<\/span><\/span><\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

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AUTORA
\nCarmen Ramos C\u00f3rdoba<\/p>\n

Resumen
\nEl presente art\u00edculo pretende recoger el trabajo desarrollado, en los \u00faltimos cinco a\u00f1os, en el CEIP Averroes como centro biling\u00fce y que continuamos desarrollando. Entre los muchos aspectos que requiere la implantaci\u00f3n de un proyecto biling\u00fce en un centro y que ser\u00edan objeto de menci\u00f3n, voy a centrar estas l\u00edneas en hacer un breve repaso por las razones y necesidad que nos han llevado a elaborar materiales biling\u00fces para el ANL (\u00e1rea no ling\u00fc\u00edstica) de Conocimiento del Medio y c\u00f3mo ense\u00f1amos esta asignatura.<\/p>

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