{"id":684,"date":"2014-04-10T08:46:06","date_gmt":"2014-04-10T08:46:06","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2014\/04\/10\/tales-de-mileto-en-noruega-o-de-la-dimension-europea-de-la-educacion-proyecto-comenius-regio-increasing-numeracy-skills-2011-2013\/"},"modified":"2017-05-02T03:14:52","modified_gmt":"2017-05-02T02:14:52","slug":"tales-de-mileto-en-noruega-o-de-la-dimension-europea-de-la-educacion-proyecto-comenius-regio-increasing-numeracy-skills-2011-2013","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2014\/04\/10\/tales-de-mileto-en-noruega-o-de-la-dimension-europea-de-la-educacion-proyecto-comenius-regio-increasing-numeracy-skills-2011-2013\/","title":{"rendered":"TALES DE MILETO EN NORUEGA, O DE LA DIMENSI\u00d3N EUROPEA DE LA EDUCACI\u00d3N. PROYECTO COMENIUS REGIO INCREASING NUMERACY SKILLS (2011-2013)."},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Autora<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Mart\u00ednez Serrano, Leonor Mar\u00eda<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Resumen<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Este breve art\u00edculo es un breve informe sobre la experiencia de un Proyecto Comenius Regio, titulado \u201cIncreasing Numeracy Skills\u201d, en torno al tratamiento de la competencia matem\u00e1tica en las escuelas espa\u00f1ola y noruega. A lo largo del bienio 2011-2013 varias instituciones educativas espa\u00f1olas y noruegas han llevado a cabo diversas actuaciones encaminadas a la reflexi\u00f3n acerca de la pedagog\u00eda asociada al desarrollo de la competencia matem\u00e1tica en Educaci\u00f3n Secundaria, as\u00ed como a la promoci\u00f3n decidida de pr\u00e1cticas docentes innovadoras asociadas al aprendizaje cooperativo en el \u00e1mbito de las Matem\u00e1ticas. A modo de conclusi\u00f3n, se presentan las lecciones m\u00e1s elementales aprendidas a lo largo de estos dos \u00faltimos a\u00f1os en este \u00e1mbito.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/martinez_dimension.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-1532 size-full\" src=\"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/revistaCEP_numero11_portada200.png\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"283\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autora<br \/>\nMart\u00ednez Serrano, Leonor Mar\u00eda<\/p>\n<p>Resumen<br \/>\nEste breve art\u00edculo es un breve informe sobre la experiencia de un Proyecto Comenius Regio, titulado \u201cIncreasing Numeracy Skills\u201d, en torno al tratamiento de la competencia matem\u00e1tica en las escuelas espa\u00f1ola y noruega. 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