{"id":741,"date":"2015-04-13T08:40:24","date_gmt":"2015-04-13T08:40:24","guid":{"rendered":"http:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2015\/04\/13\/claves-para-la-formacion-linguistica-y-metodologica-del-profesorado-tras-diez-anos-de-plan-de-fomento-de-plurilinguismo-en-andalucia\/"},"modified":"2017-04-29T10:59:58","modified_gmt":"2017-04-29T09:59:58","slug":"claves-para-la-formacion-linguistica-y-metodologica-del-profesorado-tras-diez-anos-de-plan-de-fomento-de-plurilinguismo-en-andalucia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistaeco.cepcordoba.es\/index.php\/2015\/04\/13\/claves-para-la-formacion-linguistica-y-metodologica-del-profesorado-tras-diez-anos-de-plan-de-fomento-de-plurilinguismo-en-andalucia\/","title":{"rendered":"CLAVES PARA LA FORMACI\u00d3N LING\u00dc\u00cdSTICA Y METODOL\u00d3GICA DEL PROFESORADO TRAS DIEZ A\u00d1OS DE PLAN DE FOMENTO DE PLURILING\u00dc\u00cdSMO EN ANDALUC\u00cdA."},"content":{"rendered":"

Autora<\/b><\/span><\/p>\n

Jerez Montoya, Trinidad<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Resumen<\/b><\/span><\/p>\n

El profesorado de los centros biling\u00fces afronta los retos que plantea una d\u00e9cada de Plan de Fomento de Pluriling\u00fcismo. La implementaci\u00f3n de un Proyecto Biling\u00fce va siempre acompa\u00f1ada de una serie de medidas no s\u00f3lo organizativas sino tambi\u00e9n formativas. La actualizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y metodol\u00f3gica del profesorado a trav\u00e9s de una oferta formativa continuada es la \u00fanica garant\u00eda para afrontar un modelo educativo Pluriling\u00fce de calidad. Acreditaciones e iniciativas asociadas al fomento del Pluriling\u00fcismo van de la mano y se retroalimentan haciendo posible que nuestro alumnado alcance niveles de fluidez ling\u00fc\u00edstica superiores al final de la Educaci\u00f3n Secundaria. Desglosamos aqu\u00ed algunas de las claves de la oferta formativa m\u00e1s reciente en el \u00e1mbito de Pluriling\u00fcismo a la que tiene acceso el profesorado de centros biling\u00fces y no biling\u00fces.<\/span><\/p>\n

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Autora
\nJerez Montoya, Trinidad<\/p>\n

Resumen
\nEl profesorado de los centros biling\u00fces afronta los retos que plantea una d\u00e9cada de Plan de Fomento de Pluriling\u00fcismo. La implementaci\u00f3n de un Proyecto Biling\u00fce va siempre acompa\u00f1ada de una serie de medidas no s\u00f3lo organizativas sino tambi\u00e9n formativas. La actualizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y metodol\u00f3gica del profesorado a trav\u00e9s de una oferta formativa continuada es la \u00fanica garant\u00eda para afrontar un modelo educativo Pluriling\u00fce de calidad. Acreditaciones e iniciativas asociadas al fomento del Pluriling\u00fcismo van de la mano y se retroalimentan haciendo posible que nuestro alumnado alcance niveles de fluidez ling\u00fc\u00edstica superiores al final de la Educaci\u00f3n Secundaria. Desglosamos aqu\u00ed algunas de las claves de la oferta formativa m\u00e1s reciente en el \u00e1mbito de Pluriling\u00fcismo a la que tiene acceso el profesorado de centros biling\u00fces y no biling\u00fces.<\/p>

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