AUTORES:
Adolfo Ignacio González Brito
Universidad de la Frontera, Temuco Chile
Eduardo Arturo Calvo Rost
Temuco Chile
Resumen
El siguiente artículo examina la formación inicial docente en Chile desde su núcleo: el currículo. Este núcleo se organiza en torno a dos temáticas centrales: la formación pedagógica y el contenido disciplinario específico en la enseñanza secundaria. Se propone una articulación desde la óptica denominada “pedagogía del contenido” o “transposición didáctica”, es decir, el dominio del saber disciplinario particular en su lectura pedagógica para el aprendizaje de los estudiantes; no es lo mismo ser experto en historia que saber enseñanza la historia, aquí –creemos- puede estar el problema y al mismo tiempo la solución de la eficacia de la enseñanza.
