AUTOR
Joaquín Ordóñez Guerra
IES Santa Catalina de Siena (Córdoba)
RESUMEN
El presente artículo describe el diseño, desarrollo y evaluación del podcast escolar del IES Santa Catalina de Siena como experiencia educativa innovadora orientada a mejorar la comunicación oral, la motivación y la participación del alumnado. El proyecto se fundamenta en metodologías activas y en el aprendizaje significativo, integrando competencias comunicativas, digitales y sociales. Se analiza su impacto educativo, su contribución a la inclusión —especialmente en alumnado con altas capacidades— y su función como espacio de expresión y convivencia. Finalmente, se propone un sistema anual de autoevaluación mediante indicadores y rúbrica que permite valorar resultados, detectar áreas de mejora y garantizar la continuidad del proyecto.
ABSTRACT
This article presents the design, implementation, and evaluation of the school podcast at IES Santa Catalina de Siena as an innovative educational experience aimed at improving students’ oral communication, motivation, and participation. The project is grounded in active methodologies and meaningful learning, integrating communicative, digital, and social competences. Its educational impact and inclusive value —especially for gifted students— are analyzed. Finally, an annual self-evaluation system based on indicators and rubric is proposed in order to assess outcomes, identify improvements, and ensure the continuity of the project.
