AUTORAS:
Rosario Mérida Serrano
Maestra de Educación Infantil y profesora del departamento de Educación de la Universidad de Córdoba
Mar Romera Morón
Experta en Educación Infantil, formación del profesorado y presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci
Nuria Sánchez Utrilla
Asesora de Educación Infantil del CEP de Córdoba
Resumen
Durante los últimos años instituciones de todo tipo, familias, pedagogos y psicólogos, han levantado sus voces para debatir el derecho a la educación de los más pequeños. Las causas múltiples y variadas van desde la incorporación de las mujeres al mercado laboral y la bipolar conciliación familia, hasta los avances de las teorías del aprendizaje temprano en el desarrollo integral de los niños y niñas de cero a seis años.
Diferentes ramas del saber (Neurología, Psicología, Pedagogía) coinciden en afirmar que los primeros años de vida son fundamentales ya que se activan y conectan todas las funciones neuronales, se esbozan los aspectos más importantes de la personalidad, de los afectos, de las relaciones con los otros, poniéndose en marcha procesos de conocimiento y aprendizaje que durarán toda la vida.
Parece de cajón, que analicemos la formación del profesorado que acompaña estos procesos, para garantizar la calidad y yo diría más la excelencia de las escuelas infantiles de hoy y del mañana.
