AUTOR
José Moraga Campos
Centro del profesorado Córdoba
RESUMEN
La formación del profesorado atraviesa en la actualidad un proceso de transformación profunda, impulsado por los cambios sociales, tecnológicos y pedagógicos que afectan al sistema educativo. En este contexto, los Centros del Profesorado y, de manera especial, las asesorías, desempeñan un papel estratégico como agentes de innovación, acompañamiento y liderazgo pedagógico. Este artículo presenta un acercamiento a las principales tendencias en innovación en la formación docente y profundiza en el liderazgo y empoderamiento de las asesorías como condición necesaria para generar impacto real en los centros educativos. El texto se articula a partir de la experiencia formativa desarrollada en el CEP de Córdoba y propone claves conceptuales, prácticas y organizativas para avanzar hacia modelos de formación más contextualizados, colaborativos y transformadores.
ABSTRACT
Teacher training is currently undergoing a profound transformation, driven by the social, technological, and pedagogical changes affecting the education system. In this context, Teacher Resource Centers, and especially their advisory services, play a strategic role as agents of innovation, support, and pedagogical leadership. This article presents an overview of the main trends in innovation within teacher training and delves into the leadership and empowerment of advisory services as a necessary condition for generating real impact in schools. The text is based on the training experience developed at the Teacher Resource Center of Córdoba and proposes key conceptual, practical, and organizational elements for moving towards more contextualized, collaborative, and transformative training models.
