RESEÑA DEL LIBRO Capistrán Gracia, R. W., Muñoz Macías, P. S., Rodríguez Ruiz, S., & Coutiño Gutiérrez, A. M. (2020). Educación musical para preescolar, primaria y secundaria. (1.ª ed.). Universidad Autónoma de Aguascalientes. ISBN 978-607-8782-13-0. AUTORA DE LA RESEÑA Laura Navarro Martínez Colegio Ana María Matute, S. Coop (Murcia)
Etiqueta: Educación Secundaria
COMUNICACIÓN NO VERBAL Y PARAVERBAL CON ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: APRENDIZAJES DE UN GRUPO DE TRABAJO DOCENTE
AUTOR Enrique García Martín IES Grupo Cántico (Córdoba) RESUMEN Las palabras no son el único componente del mensaje. El significado también se construye con el tono de la voz, el volumen, el ritmo y las pausas. Lo mismo ocurre con la mirada, los gestos, la postura y la distancia entre personas. Los componentes no verbales …
ENSEÑANZA DEL CONCEPTO, DATACIÓN Y DIVISIONES DEL PERIODO CUATERNARIO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SU RELACIÓN CON LA CRISIS CLIMÁTICA ACTUAL
AUTOR: Enrique Gil Bazán Doctor en PaleontologíaDpto. Ciencias Naturales. IES Ramón y Cajal. Zaragoza RESUMEN Se citan criterios conceptuales básicos necesarios para la docencia del periodo Cuaternario en Educación Secundaria, como los establecidos para definir el periodo, sus límites y divisiones. Así mismo, se analizan los contenidos curriculares en temas geológicos y paleontológicos en …
LA EDUCACIÓN MUSICAL ESPAÑOLA EN SECUNDARIA ANTE LOS RETOS ACTUALES DE LA SOCIEDAD.
Autora
Emilia Martos Sánchez
Resumen
Vivimos inmersos en una sociedad cambiante, heterogénea y multicultural en la cual, la educación no puede erigirse como un elemento secundario y aislado, sino como el motor que permita hacer avanzar a su ciudadanía, más aún en momentos de crisis económica como la actual. No podemos tampoco obviar que existe un compromiso de convergencia entre las diferentes políticas educativas europeas cuyo objetivo básico común es mejorar la calidad del sistema que permita crear una Europa altamente formada y competitiva. Es éste uno de los grandes desafíos, que como todo reto, presenta sus obstáculos. En efecto, la consecución real de dicho propósito no puede lograrse sin una atención personalizada a la diversidad, que por desgracia, y a pesar de las diversas actuaciones llevadas a cabo por el gobierno y las autonomías pueden considerarse insuficientes.
CÓRDOBA, CIUDAD PATRIMONIO. ITINERARIOS DIDÁCTICOS. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN LA E.S.O.
Autores
Rafael González Requena
Ricardo Luque Revuelto
Resumen
La idea de esta comunicación es plantear un acercamiento escolar y ciudadano al patrimonio como forma de recomponer los viejos lazos identitarios y emocionales con la trama urbana en la que nos reconocemos. Con un sentido amplio que supere la vieja tradición artística y estética, desbordado en sus límites temporales hasta comprender el pasado inmediato, debe ser trabajado como un proyecto cultural comprometido en la recuperación y en la construcción de la identidad histórica, la identidad cultural y la identidad ciudadana. Pero también debemos contemplar el patrimonio del futuro, entendido como ejercicio de una ciudadanía viva, que deja su huella, que construye ciudad con la suficiente calidad como para ser preservada y disfrutada por las futuras generaciones.
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HEMEROTECA
