Sumario Revista eCO Nº 15

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• Las enseñanzas especializadas de idiomas de las escuelas oficiales de idiomas: presente y futuro. Juan Carlos Araujo Portugal
• Educación para la ciudadanía: ¿transversal o atravesada?. Valentín Galván García
• Detuvo el Sol y movió la Tierra. Mercedes Ordóñez López
• La mirada a los libros de texto con las gafas violetas siempre puestas. Rosa María Solano Fernández
• Un ejemplo de microhistoria: los Tres Reyes S. L. de Córdoba. Manuel Toribio García

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• Ser lectores nos hace mejores. Rafael Bailón Ruiz
• Experiencia Erasmus+ KA219 en el IES Fidiana. Proyecto «All roads lead to Rome». Almudena Bellido Fernández-Montes
• Proyecto Río (Guadalquivir): Contextualizar un entorno natural y urbano. Josefa Cobos Maroto y José Ramón Pedraza Serrano
• Visibilizando compositoras en tercer curso de Educación Primaria (8-9 años). Mª Carmen Laguna Luque y Victor Pablo Pardo Arquero
• Propuesta de instrumentos de evaluación de la lectura en Secundaria (I): el diario de lectura. Sara Martínez Navarro
• Erasmus+: un proyecto transformador en el IES Grupo Cántico. Carmen Navas Adamuz
• El documental ético: recurso procedimental, evaluación y pensamiento crítico. José Ramón Pedraza Serrano

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• Desempeño de la función asesora en Educación Infantil. Beatriz Corpas Martín y Ana López Parra
• El liderazgo compartido como recurso estratégico en los centros del profesorado. Juan Carlos Domínguez Pérez
• Asesoramiento en innovación educativa: el caso de los cuadernos inteligentes. Belén Embid Dieste
• Formación del profesorado: asesoramiento al servicio de la mejora educativa. Ana Gregorio Álvarez
• El asesoramiento educativo en tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje. Manuel Ángel Jiménez Gómez
• La evaluación externa de los CEP en Andalucía desde la experiencia en la coordinación del equipo de intervención del servicio de inspección educativa de Córdoba. Pedro Ángel Luna Ariza
• La función asesora ante el reto del desarrollo de competencias profesionales: una propuesta de intervención. Teresa Lupión Cobos y María del Mar Gallego García
• De la formación inicial de las asesorías noveles en la red andaluza de formación permanente del profesorado. Leonor M. Martínez Serrano
• La formación del profesorado basada en la reflexión sobre la práctica: una garantía de éxito. Manuel Mellado González
• La formación de asesorías de los CEP: una cata en su labor. Manuel Molina González
• Creación de redes profesionalizadoras entre la universidad y las escuelas comunidades de aprendizaje. Blas Segovia Aguilar
• Una asesoría de formación del profesorado con perspectiva de género. Rosa Mª Solano Fernández
• Escenarios para la trans-formación. Cómo provocar cambios en un centro a través de la formación. Margarita Valdés Díaz

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• Iniciativas docentes ganadoras del I Certamen de buenas prácticas para una escuela de la sociedad del conocimiento. Trinidad Jerez Montoya
• Romera, Mar. La familia, la primera escuela de las emociones. Beatriz Martínez Serrano