AUTOR: Víctor Pablo Pardo Arquero CEIP Antonio Machado (Lucena, España) RESUMEN El objetivo de este trabajo es conocer la situación de la Coeducación para los docentes de un centro educativo. Se pasó una encuesta sobre la opinión coeducativa en los colegios de los recreos, las tareas domésticas familiares, los agrupamientos pedagógicos, el uso del lenguaje, …
Etiqueta: coeducación
EVOLUCIÓN DE LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO (3-12 AÑOS) SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LAS TAREAS DEL HOGAR (2016-2023)
AUTOR/A: Víctor Pablo Pardo Arquero Manuela Servián Fernández CEIP Antonio Machado (Lucena, España) RESUMEN El presente trabajo pretende comparar la percepción del alumnado sobre la participación de las familias en las responsabilidades del hogar, en un centro educativo ubicado en Lucena (Córdoba, España), realizada en dos periodos de tiempo (curso 2016-2017 y curso 2022-2023). Observamos …
PRINCIPALES REFERENTES DEPORTISTAS PARA EL ALUMNADO DE SEXTO CURSO (12 AÑOS) DE UN COLEGIO PÚBLICO
AUTOR: Víctor Pablo Pardo Arquero CEIP Antonio Machado (Lucena, Córdoba, España) https://orcid.org/0000-0002-3882-4254 RESUMEN El deporte en nuestra sociedad va mucho más allá de la práctica, siendo los deportistas modelos a imitar por los más jóvenes, favoreciendo la actividad física, hábitos, comportamientos, gestos o modas. La presente investigación pretende conocer los deportistas que pueden tener …
UNAS EXPERIENCIAS EMPRENDEDORAS
AUTOR: Víctor Pablo Pardo Arquero Docente. Doctor en Ciencias de la Salud. Licenciado en Bioquímica. Diplomado en Magisterio Resumen En el presente artículo se muestran algunas de las actividades realizadas a lo largo de varios años por un grupo de alumnos y alumnas del CEIP Antonio Machado de Lucena (Córdoba) con el propósito de aportar …
ANTONIO JAÉN MORENTE. DIRECTOR DEL INSTITUTO DE SEGUNDA ENSEÑANZA DE CÓRDOBA (1931-1936)
AUTOR: Manuel Toribio García IES Luis de Góngora (Córdoba) toribiqui@gmail.com RESUMEN A partir de la documentación existente en el Archivo del IES Luis de Góngora se reconstruye el período en el cual Don Antonio Jaén Morente desempeñó el cargo de director del Instituto de segunda Enseñanza de Córdoba (1931-1936), tomando como punto de partida …
VISIBILIZANDO COMPOSITORAS EN TERCER CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (8-9 AÑOS)
AUTORES:
Mª Carmen Laguna Luque
Víctor Pablo Pardo Arquero
Resumen
El alumnado de Tercer curso ha realizado actividades de búsqueda de información de mujeres compositoras, que ha concluido con una exposición de maquetas en cartón de sus trabajos realizados junto con muñecos click de Playmobil. En el presente estudio se pretenden averiguar los conocimientos previos y posteriores a dicha actividad sobre mujeres compositoras en el alumnado de tercer curso de Educación Primaria de un centro educativo público del municipio de Lucena (Córdoba, España). Para ello se le preguntó al alumnado por las compositoras que conocían con anterioridad y con posterioridad. Obtuvimos que con anterioridad a la actividad la media de compositoras conocidas era de 0,90 (siendo para las niñas de 1,10, y para los niños de 0,61), y una vez finalizada la exposición, la media era de 2,82 (siendo para las niñas de 2,92, y para los niños de 2,68).
CARMEN DE MICHELENA (MADRID 1914-BEAS DE SEGURA 2012)
AUTORAS:
Rosa Mª. Solano Fernández
Toledo Marín, Beatriz
Directora del CEIP Santa Bárbara de Cerro Muriano (Córdoba)
RESUMEN
En este artículo se realiza un recorrido por la trayectoria vital y profesional de Carmen de Michelena, maestra ejemplar, pionera en el asociacionismo femenino y defensora de la libertad y la coeducación.
PUBLICIDAD Y GÉNERO: LA IMAGEN DE LA MUJER EN LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.
Autor/a
Martínez Castro, María del Mar
Moreno Díaz, Rafael
Resumen
Uno de los mecanismos de transmisión de valores que más presencia tiene en nuestros días es la publicidad, siendo una de sus estrategias persuasivas más utilizadas la dotación de diferentes valores en sus productos, con la intención de que el potencial consumidor se identifique con ellos. No obstante, a pesar de que no todos los valores transmitidos por la publicidad son negativos, en muchas ocasiones se pueden apreciar algunos de ellos que no son muy apropiados. Así, violencia, competitividad, agresividad o temeridad son ejemplos de valores con gran presencia en el discurso publicitario. En este trabajo nos centraremos en el concepto de mujer para analizar qué imagen ofrecen los anuncios en relación al público femenino y cómo se puede trabajar con el alumnado en la detección de estos valores y la construcción adecuada de una imagen de género.
EL COLOR ROSA EN LA PUBLICIDAD COMO REPRESENTANTE DE LAS CUALIDADES FEMENINAS.
AUTOR
Rafael Moreno Díaz
Resumen
A pesar de la variedad de propuestas de distintos sectores educativos, en los días actuales aún existen, no sólo diferencias entre hombres y mujeres, sino mecanismos de control social que perpetúan y generan estereotipos sexistas. De entre ellos destaca la publicidad, quien se sirve de diferentes mecanismos de persuasión para lograr sus objetivos, utilizando en muchas ocasiones estrategias basadas en el sexo. Una de ellas, la utilización del color rosa como vehículo de expresión de valores tradicionalmente asociados a la mujer, será abordada en las siguientes páginas.
EXPERIENCIA EDUCATIVA CON 2º PCPI DENTRO DEL PROYECTO DE COEDUCACIÓN DEL IES BLAS INFANTE.
AUTORA
Inmaculada Melgar Pernías
Resumen
Con el fin de fomentar la adquisición de la competencia social y ciudadana, se diseñan continuamente actividades que están perfectamente integradas en el currículo de las diferentes materias y que a la vez fomentan valores que permiten a los alumnos y alumnas desarrollarse como ciudadanos capaces de convivir en una sociedad cada vez más plural. En este artículo presento una experiencia educativa que ejemplifica este tipo de actividades ya que hay que ubicarla en un doble marco: el del currículo del Módulo de Comunicación de 2º PCPI y el del Proyecto de Coeducación. Pese a las dificultades encontradas en el proceso, la actividad permitió detectar puntos fuertes y débiles del proyecto y además, ayudó a reforzar la autoestima y los valores de un alumnado con un perfil característico, como son los de los Pogramas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).
