Etiqueta: Comunidad de Aprendizaje

MOVIMIENTO HACIA EL CAMBIO: AUDICIÓN ACTIVA A TRAVÉS DE TERTULIAS DIALÓGICAS MUSICALES

AUTORA
Azahara Arévalo Galán
Resumen
La escuela es una institución que resuelve sus problemas a través del diálogo entre las personas que conviven en ella. Nuestra escuela es protagonista no sólo por los problemas que existen en ella, sino como su Comunidad es capaz de resolverlos. El aprendizaje desde la perspectiva dialógica se orienta a proporcionar al alumnado unas herramientas para el manejo de la información. Destacamos la práctica de tertulias dialógicas musicales realizadas en el centro donde impartimos clase y cuyos protagonistas son los niños y niñas. Lo más interesante de esta práctica educativa empieza cuando los alumnos son conscientes de la inteligencia cultural que poseen y la riqueza que contiene, produciendo nuevos conocimientos y trazando un diálogo que abarca más allá de su propio circulo, de su propia cultura.

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UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE ENTRE LA ESCUELA Y LA UNIVERSIDAD A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS DE TRABAJO

Alumnado de Infantil experimentando con objetos que flotan/no flotan

AUTORA
Rosario Mérida Serrano
Resumen
Ha sido un cometido básico de esta experiencia de innovación docente, la creación de una Comunidad de Aprendizaje a partir de la metodología de Proyectos de Trabajo, en la que han participado dieciséis maestras de Educación Infantil, más de trescientos niños y niñas de esta etapa, el profesorado de la Facultad que pertenece a este proyecto, ochenta estudiantes de Magisterio y dos asesoras del CEP ‘Luisa Revuelta’. Nuestra Comunidad de Aprendizaje se ha ido configurando a lo largo de cinco sesiones de trabajo: dos de ellas celebradas en el CEP y otras tres en los colegios.

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