Etiqueta: Convivencia

ENTREVISTA A MANUEL LUCENA RUBIO

Maestro, orientador, profesor universitario y durante gran parte de su vida, asesor de formación en el CEP de Córdoba. Aquel que conozca la red de formación sabe que Manuel Lucena es parte imprescindible de su historia. En cada etapa del Centro del Profesorado ha sabido guardar y contagiar la esencia de una formación en, por …

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MINDFULNESS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA

AUTORA: María Jesús Fernández Pérula IES Aljanadic, Posadas (Córdoba) Resumen Un grupo de docentes del IES Aljanadic de Posadas (Córdoba) hemos puesto en marcha la experiencia del mindfulness en el aula de secundaria. El mindfulness ofrece múltiples beneficios en la tarea docente, tanto dirigido al profesorado como al alumnado. Nos hemos formado, hemos implementado esta …

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UN DÍA EN HOGWARTS

AUTORA: María Victoria Partera García IES San Álvaro (Córdoba) Resumen “Un día en Hogwarts” es la denominación otorgada a una actividad multidisciplinar en la que durante una jornada lectiva nuestro centro educativo se transformó en el ficcional Colegio Hogwarts de magia y hechicería, tematizado con los personajes de la saga del joven Harry Potter. El …

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DINAMIZANDO LA INTERACCIÓN ENTRE DOCENTES: EL RETO DE LA SEMANA

AUTOR: Víctor Pablo Pardo Arquero Doctor en Metodología de la Investigación de Ciencias de la Salud Docente e investigador CEIP Antonio Machado de Lucena (Córdoba) victorppa@gmail.com   RESUMEN La salud docente se ve afectada a veces por la ausencia de una convivencia docente óptima. La presente investigación presenta una actividad lúdica llevada a cabo en …

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CIENCIA Y CONVIVENCIA: UNA INTERDEPARTAMENTAL E INOLVIDABLE AVENTURA POR ALMERÍA.

AUTORES:
Sonia Moncalvillo Coracho

José R. Pedraza Serrano

Resumen
El IES La Escribana, tras la realización del Camino de Santiago (abril de 2011), puso en su orden de prioridades la salida de campo como recurso para fomentar la convivencia, pilar estructurador del plan educativo del centro desde su nacimiento. Desde aquella inolvidable experiencia por tierras gallegas, se pensó en patear, año tras año, los contrastados y bellos rincones de Andalucía. Aunque las excursiones no han faltado en distintos proyectos y programas, no fue hasta abril de 2015 cuando se materializó dicha actuación didáctica, y fue el Parque Natural de Cabo de Gata-Níjar el lugar elegido para comenzar a conocer el espacio geográfico andaluz desde la óptica del conocimiento científico, sin perder de vista los aspectos convivenciales, lo cual no es difícil cuando uno sale fuera del aula y lejos de casa. Además supone, cuando se hace con alumnado de Primer Ciclo, una inversión futura para la mejora de las relaciones humanas y del rendimiento escolar. Aún más, cuando nuestros jóvenes tienen que continuar sus estudios postobligatorios residiendo fuera de la localidad. El éxito de la actividad se demuestra con una segunda salida por tierras gaditanas (Tarifa) en el curso académico (2015/2016).

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RESOLVEMOS NUESTROS CONFLICTOS DE MANERA AUTÓNOMA: INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INFANTIL.

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Autora
Rosa Mª Esquina Aracil

Resumen
A través de la experiencia acumulada durante más de una década trabajando en Educación Infantil, y tomando como referencia las investigaciones y experiencias de ámbito científico que sobre este tema se han desarrollado, he constatado que la forma en la que se aborda la resolución de conflictos en el aula es esencial, no ya tanto porque estos sean especialmente problemáticos o conflictivos, sino porque es cada vez más necesario facilitar y dotar a nuestro alumnado de las habilidades que les permitan vivir y convivir de manera pacífica y eficaz en la sociedad. En este artículo presento una pequeña propuesta didáctica para desarrollar en Educación Infantil.

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LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN CONVIVENCIA.

AUTOR
Pedro Mª Uruñuela Nájera

Resumen
Se realiza un análisis detallado de los programas de convivencia escolar que muestran una clara evolución incluyendo nuevos temas progresivamente y, más allá de centrarse en la eliminación o disminución de la violencia, comienzan a proponer otras actividades enfocadas al desarrollo de las relaciones interpersonales, de las habilidades socioemocionales y de la vinculación de todo ello con el currículo de los centros. Todos estos enfoques llevan a un refuerzo de la convivencia en positivo, más allá de la respuesta a la violencia existente. Se incorpora el trabajo de la convivencia a la actividad normal y ordinaria del centro educativo a través de la elaboración y puesta en práctica del plan de convivencia aunque realizado desde modelos diferentes que podemos caracterizar como de dos tipos: reactivo o en positivo. La formación en convivencia debe afrontarse desde un concepción modular con múltiples posibilidades.

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