AUTOR: Pedro Giraldo Granados CEIP San Blas (Carmona, Sevilla) RESUMEN Desde la experiencia en el aula, la metodología del aprendizaje basado en juegos, propone un sinfín de actividades con recursos y materiales anexos a la enseñanza tradicional. Además de inculcar una motivación intrínseca, el desarrollo de los nuevos proyectos y situaciones de aprendizaje donde el …
Etiqueta: Educación
AJEDREZ EDUCATIVO: EXPERIENCIA DE LA IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA AULADJAQUE EN EL IES MEDINA AZAHARA DE CÓRDOBA
AUTOR: Rafael Mendoza Yusta IES Medina Azahara (Córdoba) RESUMEN Hoy en día existe un abrumador consenso entre los expertos pedagogos, acerca de los beneficiosos efectos que el denominado deporte-ciencia puede tener entre el alumnado; por lo que no es de extrañar que, de un tiempo a esta parte, las autoridades educativas andaluzas hayan apostado por …
EL PROGRAMA ERASMUS+ (2014-2020) EN LA PROVINCIA DE CÓRDOBA: UNA MIRADA RETROSPECTIVA
AUTORA: Leonor María Martínez Serrano Vicedirectora y Asesoría de Ámbito Lingüístico Centro del Profesorado Priego-Montilla Resumen El presente artículo ofrece una mirada retrospectiva del desarrollo del programa Erasmus+ para el período 2014-2020 en los centros educativos de la provincia de Córdoba. Tras unas breves pinceladas sobre los ambiciosos objetivos y arquitectura del programa, propone un …
LET’S BE ETWINNERS!
AUTOR: Francisco Ramón Merino Mesa CEP Córdoba Resumen Hoy en día los centros educativos deben ser espacios abiertos a la realidad plural, multicultural y social del mundo que les rodea. Los proyectos europeos son puertas y ventanas que nos muestran ese universo global y que también nos permiten compartir nuestras experiencias con el resto del …
TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN ANDALUCÍA
AUTOR/A: Carmen Fernández Romero Profesora de Geografía e Historia IES Juan de Mairena (Mairena del Aljarafe, Sevilla). Servicio de Innovación Educativa de la DG de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Deporte Rafael Vidal Rodríguez-Sabio Informático y profesor. Servicio de Innovación Educativa de la DG de Formación del Profesorado …
ENTENDER Y APLICAR LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
AUTORES: Laura Moreno Delgado Manuel Solaguren-Beascoa Fernández Universidad de Burgos Resumen La mayoría de los docentes no son expertos pedagogos, sino especialistas en otras áreas del conocimiento. Para ellos, entender y aplicar las teorías del aprendizaje suele ser problemático. En este trabajo se ha procurado exponer de un modo sencillo y fácilmente comprensible las teorías …
POSMODERNIDAD, RELATOS Y NARRATIVAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA
AUTOR: Eduardo Corrales Moreno Profesor de Geografía e Historia en el IES Antares (Rivas-Vaciamadrid) Resumen La crisis catalizada por la pandemia de covid19 desatada en 2020 ha puesto de permanente actualidad la relación que establecemos con el mundo digital. Ha sido especialmente relevante la experiencia de toda la comunidad educativa —significativamente para alumnos y docentes— …
IMÁGENES E INVESTIGACIÓN DESDE LA PRÁCTICA ARTÍSTICA
AUTORA: Rosa María Illanes Ortega Escuela de Arte Mateo Inurria de Córdoba. RESUMEN Este artículo aborda el interesante debate al que asistimos actualmente en relación a la enseñanza del arte. Se destaca aquí la importancia de la práctica artística, la experimentación, la necesidad de ruptura de los límites del espacio académico, y el hecho de …
ANTONIO JAÉN MORENTE. DIRECTOR DEL INSTITUTO DE SEGUNDA ENSEÑANZA DE CÓRDOBA (1931-1936)
AUTOR: Manuel Toribio García IES Luis de Góngora (Córdoba) toribiqui@gmail.com RESUMEN A partir de la documentación existente en el Archivo del IES Luis de Góngora se reconstruye el período en el cual Don Antonio Jaén Morente desempeñó el cargo de director del Instituto de segunda Enseñanza de Córdoba (1931-1936), tomando como punto de partida …
LA EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL EN LAS CONSTITUCIONES ESPAÑOLAS DE 1812, 1931 Y 1978
AUTORA: Leonor María Martínez Serrano Centro del Profesorado Priego-Montilla (Córdoba) leonorm.martinez.serrano.edu@juntadeandalucia.es RESUMEN En el presente artículo nos ocupamos, en primer lugar, de un análisis somero de la educación desde una perspectiva diacrónica, así como de la conquista social de la educación desde tiempos de la Revolución Industrial hasta las sociedades postindustriales de la postmodernidad. …
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